이제 2024학년도 수능이 170일 정도 남았습니다. 얼마나 힘들고 마음이 무거울까요? 차분하게 준비하면 노력한 만큼 좋은 결과 얻으리라 믿습니다. 아래 내용은 수능 출제 기관인 한국교육과정 평가원에서 알려주는 수능과목별 상세 내용을 요약해 봤습니다. 출제자의 의도를 알아야 공부의 방향성도 함께 정해질 테니 많은 도움이 되길 바라봅니다.
2024학년도 대학수학능력시험 수험일정 및 시간표 외
<수험일정>
이미 시행계획은 3월에 발표되었고, 6월 1일 평가원 모의고사, 수시 원서교부 및 접수를 위한 기간은 8월 24일~9월 8일, 9월 모의고사가 끝나면 11월 16일에 수능을 치르게 됩니다. 성적은 12월 8일에 통지가 되네요.
<과목별 출제범위, 문항유형, 배점>
<시험시간표 및 일정>
과목별 문항수 및 배점은 난이도에 따라 다르며 한국사는 반드시 응시해야 합니다.
시험당일에 모든 수험생은 8시 10분까지 지정된 시험실이나 대시장소에 입실하고, 2교시부터는 시험시작 10분 전까지 입실해야 합니다.
국어영역 - AM 8:40~10:00(80분)
1. 평가목표 : 2015년 개정 국어과 교육과정의 과목(독서, 문학, 화법, 작문, 언어, 매체) 별 목표와 내용을 기초로 설정됨.
1) 내용영역
- 독서 : 다량의 정보를 신속, 정확하게 처리하여야 하는 정보화시대 비판적이고 창의적인 해석 및 활용능력을 요구하는 학문활동 환경 고려 시 매우 중요한 국어능력임. 인물, 예술, 사회, 문화, 과학, 기술분야의 다양한 글을 제제로 원리와 방법에 대한 지식 및 어휘력, 사실적, 추론적, 비판적, 창의력 사고력등을 측정할 수 있는 문항을 출제하여 다양한 유형의 글을 활용하여 출제하되 고등학교 교육과정을 벗어나지 않도록 하는 게 출제방침.
-문학 : 인간의 삶과 세계에 대한 심미, 창의적 인식을 가능하게 하고, 세계창조에 기초 및 가치 있는 삼과 연관성이 있는 국어능력임. 문학에 대한 지식 및 어휘력, 사실적, 추론적, 비판적 창의적 수용과 사고력을 측정하는 문항을 출제하여 고전시가 및 소설, 산문, 민속극 및 현대시, 소설, 극, 시나리오, 수필 등 다양한 문학갈래의 작품활용하여 출제하되 고등학교 교육과정을 벗어나지 않도록 한다.
- 화법 : 사회생활이나 대학교육에서 발표, 토의, 토론등 자주 참여해야 한다는 점에서 매우 중요한 국어능력 중 하나임. 기본개념 및 다양한 의사소통 상황에서 요구되는 여러 가지 능력을 측정할 수 있는 문제 출제하며 다양한 유형의 담화 자료를 활용하되 범위는 고등학교 교육과정을 벗어나지 않도록 한다.
- 작문 : 사회나 대학생활에서 보고서나 문서, 논문 작성등의 과제 수행 시 중요하게 요구되는 국어능력 중 하나임. 기본 개념 및 국어 규범에 기초한 작문능력이나 다양한 유형의 글을 쓰는데 요구되는 여러 가지를 측정할 수 있는 문항을 출제하며 범위는 고등학교 교육과정을 벗어나지 않도록 한다.
- 언어 : 사고와 언어의 관계가 밀접한 연관성을 지니는 국어 능력의 근간이 되는 능력임. 사회생활이나 학문활동에서 국어를 정확하고 적절하게 사용해야 하는 필요성 고려서 중요하게 요구되는 능력으로 국어 규범에 대한 이해와 적용, 음운, 단어, 문장 등 언어체계 및 역사지식, 담화 상황에 적절하게 대응하는 국어소양등 다양한 언어자료 활용하여 출제하되 요구되는 지식이나 자료의 수준이나 범위는 고등학교 교육과정에 준한다.
- 매체 : 현대사회의 다양한 매체를 기반으로 이루어지는 언어활동의 중요함이 요구되는 능력임. 매체의 소통방식 및 지식과 아울러 다양한 매체 자료룰 수용, 생산하는데 요구되는 문항이 인쇄, 전자, 매체등다양한 양식 특성을 고려하여 출제된다.
2) 행동영역
- 어휘, 개념 : 정확하고 효과적인 어휘사용 능력, 과목별 교육과정에 제시된 기본 개념의 이해능력 측정요소.
- 사실적 이해 : 언어로 표현되는 말이나 글의 내용 파악 및 이해, 관계파락, 구조파악하는 능력을 측정.
- 추론적 이해 : 말이나 글에서 직접 명시되지 않은 정보를 논리적으로 추론, 내포의미 및 전제, 놀거리, 전후관계등 추록하는 능력 측정.
- 비판적 이해 : 말이나 글의 내용 등을 주체적인 관점에서 해석하여 타당성, 적절성, 가치 및 우열을 평가하는 능력 측정.
2. 학습방법
1) 독서
독서의 본질과 원리에 대한 이해로 다양한 분야의 글에서 사실, 추론, 비판적 이해 및 창의적으로 적용하는 능력을 평가하니 교육과정상 기본 개념 빛 유형별 글의 특징을 이해하고 깊이 있게 이해하는 능력을 키우는 학습을 해야 한다.
2) 문학
문학의 본질과 수용, 생산, 성격, 역사에 대한 이해바탕으로 작품을 사실적이며 추론적, 비판, 창의적으로 수용, 재구성하는 능력과 인간과 세계에 대한 문학적 인식 및 표현능력에 대한 평가를 한다. 기본개념이해 및 다양한 작품을 감상하고 표현하는 능력을 기르도록 학습해야 한다.
3) 화법
화법의 본질과 원리를 이해하여 다양한 상황에 적합한 발화 내용을 표현하고 의사소통상황과 반응 고려하여 점검 및 조정하는 능력을 평가하는 것으로 기본개념 및 유형별 특징 이해하고 실제 적용할 수 있는 능력을 기르도록 학습하여야 한다.
4) 작문
작문의 본질과 원리를 이해하고 다양한 글의 내용 생성, 조직, 표현하고 독자의 반응 고려한 글의 내용과 구조를 조정하는 능력을 평가하는 것으로 기본 개념 및 글의 특징을 이해하고 실제 작문에 적용하는 능력을 기르는 학습을 하여야 한다.
5) 언어
문법에 해당하는 영역으로 본질, 체계, 역사에 대한 이해등을 바탕으로 국어의 특징을 파악하는 능력을 평가하는 것으로 기본 개념을 이해하고 다양한 자료를 체계적으로 탐구하고 특징을 파악하는 능력을 기르도록 학습해야 한다.
6) 매체
매체의 본질과 그 언어의 특성, 소통방식, 문화에 대한 이해를 바탕으로 다양한 자료탐구하여 수용, 생산, 향유하는 능력을 평가하는 것으로 기본 개념을 이해하고 다양한 자료를 체계적으로 탐구하여 파악 및 성찰하는 능력을 기르는 학습을 해야 한다.
3. 수능과 EBS 연계
5가지 유형의 연계방법을 활용하여 연계 문항을 개발하고 있으니 각 유형별 특징을 적절하게 이해, 학습하는 것이 효율적인 대비책이다.
1) 지문 활용 유형 : 수능-EBS연계 교재에 수록된 다양한 분야의 지문을 구성하여 이를 바탕으로 문항을 개발
2) 핵심제재, 논지 활용유형 : 수능-EBS 연계 교재에 수록된 화법, 작문, 독서지문에서 다루는 핵심 제재나 논지를 활용하여 새롭게 구성하고 이를 바탕으로 문항을 개발
3) 자료 활용 유형 : 수능-EBS연계 교재에서 개념 설명을 위한 자료 등을 활용하여 지문이나 보기, 답지의 사레등을 구성, 문항을 개발
4) 문항 아이디어 활용 유형 : 수능-EBS 연계교재에 수록된 문항의 내용, 형식 등 활용하여 문항을 개발. 모든 영역에서 활용.
5) 개념, 원리활용 유형 : 수능-EBS 연계 교재에서 교육과정상 기본적 개념 원리 설명, 적용능력 측정을 위해 수록한 문항 활용.
이상 국어 영역은 고등학교 국어 교육과정 및 교과서, EBS 연계교재에서 설명하는 기본개념을 정확하게 이해하고 원리를 깊이 있게 학습을 하여야 수학능력시험에 대비를 할 수 있다고 합니다.
수학영역 -AM 10:30~PM 12:10 (100분)
1. 평가목표 : 대학교육을 받는데 필요한 수학적 사고력을 고등학교 교육과정 내용과 수준에 근거하여 측정하는 것이 목표.
1) 내용영역
- 수학 1 : 지수함수와 로그함수, 삼각함수, 수열 (공통과목)
- 수학 2 : 함수의 극한과 연속, 미분, 적분(공통과목)
- 확률과 통계 : 경우의 수, 확률, 통계(선택과목)
- 미적분 : 수열의 극한, 미적분, 적분법(선택과목)
- 기하 : 이차곡선, 평면벡터, 공간도형과 공간좌표(선택과목)
2) 행동영역
- 계산능력 : 연산의 기본 법칙, 성질적용하여 주어진 식을 간단히 함, 공식이나 계산법 적용, 전형적 풀이절차 적용능력
- 이해능력 : 주어진 용어나 기호 식, 그래프, 표의 의미와 성질 앎과 적용능력, 정형화된 응용문제 해결능력, 주어진 상황을 수학적으로 표현하고 다른 표현으로 바꾸어 표현하는 능력
- 추론능력 : 나열하기, 세어보기, 관찰등 문제해결 핵심원리 발견능력, 유추하여 해결하는 능력, 참, 거짓 판별능력, 증명, 삼단논법추론, 반례증명등을 이해하고 결론도출하는 능력
- 문제해결능력 : 두 가지 이상의 수학적 개념 및 원리 법칙의 연관성 파악하여 종합문제해결능력, 두 단계 이상 사고과정 거쳐 해결하고 실생활연계적용, 타 교과 소재 사용 시 적용하여 문제 해결하는 능력
2. 학습방법
기본적인 계산 능력, 수학적 절차의 이해와 적용 능력 및 수학적 용어, 기호, 식, 그래프, 표의 의미 알고 분석 변환 이해, 명제참 거짓 판별, 문제해결 과정을 이해하는 능력이나 복합적으로 적용되는 수학이나 실생활 소재 문제를 해결하는 능력을 기르는 학습을 한다.
1) 수 1
예) 삼각함수 핵심개념 예시문항
2) 수 2
예) 미분 핵심개념 예시문항
3) 확률과 통계
예) 확률 핵심개념 예시문항
4) 미적분
예) 미분법 핵심개념 예시문항
5) 기하
예) 이차곡선 핵심개념 예시
3. 수능- EBS 연계 방식 및 유형개념
- 원리 활용 유형 : 수능-EBS 연계 교재에서 다루고 있는 개념 및 원리 활용, 문항개발 방법
- 자료 활용 유형 : 수능-EBS 연계 교재에 수록된 그래프나 도형, 표와 같은 자료 활용하여 새로운 문항 구성.
- 문항 변형 유형 : 수능-EBS 연계 교재에 수록된 문항에 지시된 식이나 함수등 변형 문제 재구성, 보완 문항개발
이러한 연계 유형에 대비하기 위해 기본개념과 원리, 절차 등 평가요소를 파악하고, 조건 및 식들을 변형해 문제를 해결해 보면서 평가요소에 대한 이해를 높여가는 방향으로 학습할 필요가 있습니다.
영어영역-PM 1:10~ 2:20 (70분)
1. 평가목표 : 듣기 이해능력과 읽기 이해 능력 측정을 기본으로 함
- 중심내용파악 : 대화나 담화를 듣거나 읽고 전체 내용 이해 추론능력
- 세부정보파악 : 대화나 담화, 글에 제시된 특정 정보 사실적이며 정확하게 이해, 파악하는 능력
- 함축적 의미추론 : 대화, 담화를 듣거나 글을 읽고 의도나 목표등 파악, 내용에 의거 추론하는 능력
- 간접말하기 : 가상의 의사소통 상황에 대한 대와 나 담화를 듣고 맥락과 의사소통고려 가장 적절한 답 찾는 능력
- 간접 쓰기 : 전체적 맥락과 논리적 흐름을 파악해 가상 글쓰기에 적용하는 능력, 적합문장 위치, 순서, 문단요약능력
- 언어형식, 어휘 : 문맥이나 글의 의미, 문장 간 관련성이나 언어형식, 어휘의 정확성 파악 및 지칭추론등의 능력
2. 학습방법
- 듣기-중심 내용 파악, 화자의 의견
- 읽기-중심 내용 파악, 제목
- 듣기-세부 정보 파악, 담화 내용 일치
- 읽기-세부 정보 파악, 실용 자료 내용 일치
- 듣기-맥락 파악, 담화 목적
- 읽기-맥락 파악 유형, 빈칸추론
- 읽기-함축적 의미 추론 유형, 함축
- 듣기-간접말하기, 담화 응답
- 읽기-간접 쓰기, 글의 순서
- 읽기-언어형식, 어휘
3. 수능-EBS 연계 방식 및 유형 : 모두 간접 연계 방식 사용출제
1) 핵심 제재, 논지활용유형 : 주제나 요지, 소재가 유사한 지문활용하여 문항 개발
2) 자료 활용유형 : 시각자료 활용 문항 개발
한국사영역-PM 2:50 ~ 3:20(30분)
1. 평가목표
1) 내용영역
2) 행동영역
한국사는 역사 지식의 이해, 연대기적 사고 및 역사 상황 및 쟁점의 인식, 역사 탐구의 설계 및 수행, 역사 자료의 분석 및 해석, 역사적 상상 및 판단 등 6가지 요소를 고르게 측정함.
2. 학습방법
- 역사 학습에 필요한 중요한 개념 이해하기
- 역사적 사건 흐름 파악
- 유물 및 유적등을 통해 당시 사회모습 인식
- 관련자료 참아 탐구활동 수행
- 자료분석 통해 역사적 사실 추론
- 역사 상황 고려 주장 또는 행위 적절성 판단
3. 수능-EBS 연계방식 및 유형
1) 개념, 원리 활용 유형 : 본문 개념이나 원리, 내용활용 변형 연계하여 문항개발유형
2) 자료, 지문 활용 유형 : 자료나 지문 전부 또는 부분 인용, 축소 확대, 추가등 활용하는 유형
3) 문항변형 유형 : 핵심개념이나 출제 의도는 연계교재의 문항과 일치하되 핵심내용이나 표현은 유사하게 변형하여 문항개발하는 유형
절대평가 방식이며 대학별 가중치가 다르니 원하는 학교에 맞춰 잘 학습하길 바랍니다.
사회탐구영역-PM 3:35~4:05 / PM 4:07~4:37 (탐구선택)
1. 평가목표
1) 내용영역 : 생활과 윤리, 윤리와 사상, 한국지리, 세계지리, 동아시아사, 세계사, 경제, 정치와 법, 사회문화과목
2) 행동영역
2. 학습방법
1) 윤리(생활과 윤리, 윤리와 사상) : 교과서의 핵심 개념 및 원리 이해 실생활 적용해 보기/ 다양한 심화 읽기 자료로 개념과 원리 도출 / 현실의 다양한 이슈 응용이론 관점에서 파악 / 윤리사상이해와 우리에게 주는 시사점 파악 / 다양한 차원에서 제기되는 문제 진단과 대처방안 찾기 / 신문등 보도자료 분석 평가
2) 지리(한국지리, 세계지리) : 기본개념, 법칙 근거 이해하기 / 지도나 도표 분석 변화 내용파악 / 자연환경과 인문환경의 관계 인간생활의 모습에서 이해하기 / 시사성 띤 문제나 관심 지역 확인 학습 / 지리적 현상 종합적 이해 및 다양한 관점 파악 / 세계지리의 경우 다양한 환경을 체계적이며 종합적으로 이해, 주체탐색 및 공존 갈등을 위한 다양한 방안 학습
3) 역사(동아시아사, 세계사) : 핵심사건 및 배경, 내용, 영향등 관련 세력의 동향 및 시대 변화 관련 정리 / 세계사는 각 지열별로 중요한 사실 이해 및 자료 관련 정리
4) 일반사회(경제, 정치와 법, 사회문화) : 기본개념 및 원리이해하고 다양한 상황에서 분석, 도출 / 시사적인 문제 쟁점 파악 및 대안 찾기 / 경제는 기본점 개념 원리 이론 이해 및 응용 자료 분석 / 정치와 법은 핵심내용이해 및 판례해석등 시사문제 분석 / 사회문화는 개념 원리이해 기사등 분석
3. 수능-EBS 연계방식 및 유형
1) 개념, 원리활용 : 개념 및 원리 활용 또는 문항 변형하되 핵심 개념과 원리는 그대로 연계됨
2) 자료, 지문활용 : 교재에서 소개된 자료나 지문, 문항등 인용, 축소, 확대, 추가등으로 활용하는 유형.
3) 문항 변형 : 교재의 해당 문항은 일치 지문이나 핵심 내용은 동일하거나 유사하게 변형
과학탐구영역-PM 3:35~4:05 / PM 4:07~4:37 (탐구선택)
1. 평가목표 : 다양한 탐구 상황에서 내용 영역과 행동 영역의 요소를 평가
1) 내용영역 : 과학 교과 각 과목의 주요 내용 포함
2) 행동영역 : 문제 인식 및 가설 설정, 탐구설계 및 수행, 자료분석 및 해석, 결론 도출 및 평가탐구기능요소 및 주요 개념 이해 적용능력 포함하고 실생활 소재도 사용.
2. 학습방법 : 기본개념에 대한 이해와 개념 와 연관 지어 통합적 사고하며 일상생활에 적용하려는 노력필요.
1) 기본적 과학지식에 대한 이해와 적용 : 주요 개념 이해, 실생활에서 일어나는 현상 활용 및 통합이해, 적용능력 키우기
2) 과학적 탐구 방법에 대한 이해와 활용 : 핵심 개념에 대한 이해 및 자료해석, 의미 파악, 탐구기능향상해야 함.
3) 과학적 사고력 및 문제 해결능력의 활용 : 과학 개념을 토대로 합리적이고 논리적으로 추론하며 비판적으로 고찰하는 능력이 필요하며 자료 간의 관계파악하여 타당한 답 구하기.
3. 수능-EBS 연계 방식 및 유형
- 개념, 원리 활용 유형 : 교재에서 다루고 있는 설명이나 자료 포함된 개념 원리 활용하여 구성하는 유형
- 자료 활용 유형 : 교재에서 다루는 자료활용하여 상황 및 보기, 답지 사례구성하여 문항 개발하는 유형
- 문항변형유형 : 추가적 자료를 활용하여 문항을 개발하는 유형
직업영역과 제2외국어, 한문영역은 아래 링크로 공유하겠습니다. 궁금한 사항은 한국교육과정평가원 내 자세히 설명되어 있으니 확인하시고 준비 잘하셔 좋은 성과 내시길 바랍니다.
한국교육과정평가원 대학수학능력시험 홈페이지
글쓴이관리자 등록일2023-03-28 조회수18907 제목2024학년도 대학수학능력시험 시행기본계획 2024학년도 대학수학능력시험 시행기본계획 및 보도자료
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